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A importância do Apoio à Criança Disléxica

Excerto de uma ficha de leitura sobre o livro "O Principezinho" redigido por um aluno com diagnóstico de Dislexia:

"O sétimo planeta era a Terra que tem 111 reis, 7000 geografos 9000 homen de negocios, sete minhões e meio de bebado, trezentos e onze minhões de vaidosos, ou séja aproxidamente 2 biliões de pessoas grandes.

O Princepezinho quando chegou a terra fui parar a Africa e ficou surpriendido por conhecer um serpente no deserto.

O Princepezinho ja tina soldades da sua flor..."

Ao lermos este excerto, salta-nos logo à vista determinados erros ortográficos característicos de uma dificuldade de aprendizagem denominada Dislexia, que vulgarmente definimos como dificuldade de leitura e escrita.. Os principais erros prendem-se com as substituições de letras: "m" por "n"; "o" por "u"; "e" por "i"; "lh" por "nh", omissões de letras a meio e final das palavras e falta de acentuação.

Estes pequenos indícios de confusão de letras com sons semelhantes ou com grafia semelhante, dificuldade para distinção de letras ou grupos de letras, omissões e inversões da ordem das sílabas dentro da mesma palavra, devem ser observados com atenção por quem acompanha de perto o percurso escolar da criança, sobretudo nos primeiros anos escolares.

Estas dificuldades encontram-se associadas a incapacidade de leitura, défice de atenção, pouca orientação espacial, dificuldade de distinção entre direita e esquerda, dificuldade em seguir sequência de instruções e baixo nível de auto-estima.

A importância de um diagnóstico precoce é fundamental, pois torna-se importante iniciar um processo de reeducação psicolinguística, trabalhando as áreas que se encontram em dificuldade. Esse trabalho envolve exercícios de linguagem, leitura, escrita, actividade mental e percepcão.

Precisamos ter a noção que apesar da dislexia não ter cura, é necessário desenvolver um trabalho de acompanhamento adequado e atempado, no qual se procura ajudar a criança disléxica a encontrar mecanismos de superação de dificuldades, a desenvolver a consciência dos sons e da imagem das letras, a descobrir o método de estudo mais adequado e sobretudo a criar uma melhor imagem de si própria.

Dislexia associada à Matemática

É frequente surgir associado à dislexia, o termo discalculia, que descreve dificuldades a nível do cálculo aritmético.

A Aritmética é apenas uma parte da Matemática e é nela que se inserem os símbolos (números) que à semelhança das letras têm conceitos que podem ser de díficil descodificação para a criança disléxica.

Alguns indicadores da discalculia são: grande lentidão na realização de operações de cálculo simples; dificuldades de memorização da tabuada; dificuldade de contagem em ordem inversa; ler ou escrever os números em ordem inversa e dificuldade em relembrar a ordem das operações.

Também nesta área se torna importante desenvolver um projecto de recuperação, dando prioridade à utilização do raciocínio como compensação das dificuldades a nível da memória imediata. Torna-se necessário incentivar a exercitação, sobretudo de resolução de situações problemáticas e não dar especial relevo à lentidão da execução dos mesmos.

O encorajamento que pais e professores transmitem à criança ao longo do desenvolvimento de todas estas actividades, é um factor fundamental para criar bons resultados. A criança precisa de grande motivação e empenho e para ela o sentimento de confiança que os outros lhe transmitem torna-se um reforço essencial para o sucesso da aprendizagem.